El niño desorganizado

This is another script I used last year before teaching Brandon Brown quiere un perro. I was originally inspired by Martina Bex’s El niño desobediente when I wrote this script, but it ended up being quite different from her version. The students loved it though!

Spanish

  • lleva
  • regresa
  • eres
  • soy

Hay un niño. El niño es muy desorganizado. Su madre siempre está enojada porque es muy desorganizado.

Cada día, la madre del niño va al trabajo. El miércoles, la madre regresa a casa. Ve un calcetín sucio en el refrigerador. La madre está muy enojada cuando ve el calcetín. La madre le dice al niño, “Eres muy desorganizado. ¡Llévatelo a tu dormitorio!” El niño le responde, “No soy desorganizado, Mamá. Soy muy responsable. Lo siento.” Así que el niño recoge el calcetín y lo lleva a su dormitorio.

El jueves la madre regresa a casa de nuevo. Ve un pescado podrido enfrente de la televisión. La madre está muy enojada cuando ve el pescado podrido. La madre le dice al niño, “Eres muy desorganizado. ¡Llévatelo a tu dormitorio!” El niño le responde, “No soy desorganizado, Mamá. Soy muy responsable. Lo siento.” Así que el niño recoge el pescado podrido y lo lleva a su dormitorio.

El viernes, la madre regresa a casa de nuevo. Ve el espagueti en todas las paredes. La madre no está enojada cuando ve el espagueti en las paredes porque está exhausta y no quiere cocinar. La madre le dice al niño, “¡Llévatelo a la mesa!” Así que el niño recoge el espagueti y lo lleva a la mesa. La madre come el espagueti y le dice al niño, “Eres muy responsable y muy buen cocinero.” Los dos comen el espagueti para la cena y están contentos.

English

  • carries/takes
  • returns
  • you are
  • I am

There is a child. The child is very disorganized. His mother is always angry because he is very disorganized.

Every day, the child’s mother goes to work. On Wednesday, the mother returns home. She sees a dirty sock in the refrigerator. The mother is very angry when she sees the sock. The mother tells the child, “You’re very disorganized. Take it to your bedroom!” The child responds, “I’m not disorganized, Mom. I’m very responsible. I’m sorry.” So the child picks up the sock and takes it to his bedroom.

On Thursday, the mother returns home again. She sees a rotten fish in front of the television. The mother is very angry when he sees the rotten fish. The mother tells the child, “You’re very disorganized. Take it to your bedroom!” The child responds, “I’m not disorganized, Mom. I’m very responsible. I’m sorry.” So the child picks up the rotten fish and takes it to his bedroom.

On Friday, the mother returns home. She sees spaghetti all over the walls. The mother is not angry when she sees the spaghetti all over the walls because she is exhausted and does not want to cook. The mother tells the child, “Take it to the table!” So the child picks up the spaghetti and brings it to the table. The mother eats the spaghetti and says to him, “You are very responsible and a very good cook.” The two eat spaghetti for dinner and are very happy.

Ya no quiero

After months of no blog posts, I have finally written another story script! We are still finishing up school here in Alberta (4 more days left!), but report cards are done so I have some time to start planning for next year. I wrote this story for my grade 5 students to teach them before we read Brandon Brown quiere un perro. You can see my more detailed plans for grade 5 next year here.

Spanish

  • tiene ___ años
  • estoy enfermo
  • ya no quiero ir

Hay una familia. En la familia, hay una madre, un padre, y dos hijos. El primer hijo de la familia se llama Joe. Joe tiene 11 años y es muy inteligente. Pero Joe tiene un problema. Hoy Joe tiene un examen en la clase de matemáticas y no quiere ir a la escuela. Joe entra en la cocina y le dice a su madre, “Mamá… estoy muy enfermo. Ya no quiero ir a la escuela.” Pero la madre de Joe le dice, “Joe, tienes 11 años. ¡Es muy importante ir a la escuela!” Entonces Joe va a la escuela, pero está muy triste.

La segunda hija de la familia se llama Beatriz. Beatriz tiene 9 años y es muy tímida. Pero Beatriz tiene un problema. Hoy Beatriz tiene una cita con la dentista y no quiere ir a la dentista. Beatriz entra en el dormitorio de su madre y le dice a su madre, “Mamá… estoy muy enferma. Ya no quiero ir a la escuela.” Pero la madre de Beatriz le dice, “Beatriz, tienes 9 años. ¡Es muy importante ir a la dentista!” Entonces Beatriz va a la dentista, pero está muy enojada.

La madre de la familia se llama Juanita. Juanita tiene 42 años y es muy alta. Pero Juanita tiene un problema. Hoy Juanita tiene un concierto de Lady Gaga con su esposo Federico, pero no quiere ir porque está muy enferma. Tiene la gripe y quiere vomitar. Juanita entra en el salón y le dice a su esposo, “Mi amor, estoy muy enferma. Ya no quiero ir al concierto de Lady Gaga.” Pero el esposo de Juanita le dice, “Juanita, tienes 42 años. Es muy importante ir a los conciertos. ¡Yo quiero ir al concierto de Lady Gaga y quiero ir contigo!” Entonces Juanita va al concierto, pero está muy enferma y vomita en los zapatos de su esposo. Entonces el esposo vomita en la cabeza de Lady Gaga.

English

  • is ___ years old
  • I’m sick
  • I don’t want to go anymore

There is a family. In the family, there is a mother, a father, and two children. The first child of the family is named Joe. Joe is 11 years old and is very intelligent. But Joe has a problem. Today Joe has a test in math class and he doesn’t want to go to school. Joe walks into the kitchen and says to his mother,”Mom … I’m very sick. I don’t want to go to school. “But Joe’s mother says, “Joe, you are 11 years old. It’s very important to go to school!” So Joe goes to school, but he is very sad.

The second daughter of the family is named Beatriz. Beatriz is 9 years old and is very shy. But Beatriz has a problem. Today Beatriz has an appointment with the dentist and she doesn’t want to go to the dentist. Beatriz enters her mother’s bedroom and says to her mother,”Mom … I’m very sick. I don’t want to go to school. “But Beatriz’s mother says, “Beatriz, you are 9 years old. It is very important to go to the dentist! “So Beatriz goes to the dentist, but she is very angry.

The mother of the family is named Juanita. Juanita is 42 years old and is very tall. But Juanita has a problem. Today Juanita has a Lady Gaga concert with her husband Federico, but she doesn’t want to go because she is very sick. She has the flu and she wants to vomit. Juanita enters the living room and tells her husband,”Honey, I’m very sick. I don’t want to go to the Lady Gaga concert.” But Juanita’s husband says, “Juanita, you are 42 years old. It’s very important to go to concerts. I want to go to the concert of Lady Gaga and I want to go with you!” So Juanita goes to the concert, but she is very sick and vomits on her husband’s shoes. Then her husband vomits on Lady Gaga’s head.

First Day

This year I am starting out at yet another new school teaching Spanish to grades 5-8. I have come up with a new set of structures and a very basic story script that I will be using in all of my classes, as they have never had TPRS before. The structures that I have chosen to focus on are: se llama, tiene, and es. This will allow me to better assess the students’ individual levels before we move into the next story. I have backwards planned 4 different TPRS novels and hope to actually post some of my planning/resources this year, so check back again soon!

To start the year off, I had each of the students make name tags. I am teaching 10 different classes with 25-27 students in each class, so these will be necessary! I went over some of the basics of TPRS and then we launched into some PQA. I had one volunteer come up to the front and I started circling using the target structures. I used this as an opportunity to teach the class a few TPRS skills, like signaling when they don’t understand, saying “Ahhhh…”, and hitting the desk when I say “Es ridiculo!” When I ran out of things to say about the first student, I brought up another one to compare and contrast.

Some of the phrases I circled included:

  • Ella es una chica.
  • Se llama Jessica. (I suggested a few times that the volunteer was named Taylor Swift or some other celebrity and the students loved it. They seem to think it’s even funnier when it’s someone they don’t particularly like, like Justin Bieber.)
  • Jessica tiene dos hermanos. (I whispered with the student to find out and told the class the answer in Spanish. You could also ask the kids in Spanish if they had enough language ability to answer you. Whispering seems to make them more curious though.)
  • Jessica tiene un gato. (This was a fun one to contrast “tiene” with “es”. I asked “Jessica ES un gato?” and got lots of laughs.)
  • Jessica tiene pelo largo.
  • Jessica es atlética. (Once again, I got this information from the student.)

When I started talking about penguins and elephants, a few students naturally started making up fake pets. I encouraged this by asking them detailed questions about the colour, size, and name of these pets and then sharing the details with the class.

Our next class will involve more PQA and descriptions like those above, though I might let them start using my celebrity masks if they get bored hearing about each other. Eventually we will work our way up to asking a story based on the script below. I’ve included some practice sentences and questions to ask students as well.

PRACTICE SENTENCES

  1. La chica se llama Cristina.
  2. Manuel tiene un gato.
  3. El gato se llama Fluffy.
  4. Fluffy es muy gordo.
  5. Señor Deis es muy alto.
  6. Justin Bieber no tiene un iPod.
  7. La profesora de español tiene tres hermanas.
  8. Jennifer Lawrence tiene pelo largo.
  9. Señor Pittman no tiene pelo.

QUESTIONS

  1. ¿Cómo te llamas?
  2. ¿Quién tiene un animal doméstico?
  3. ¿Quién tiene un perro?
  4. ¿Cuántos animales domésticos tienes?
  5. ¿Cuántos hermanos tienes?
  6. ¿Quién tiene pelo largo/corto?
  7. ¿Cuántos años tienes?
  8. ¿Quién es atlético/artístico/inteligente/simpático?

SCRIPT

Ella es una chica. La chica se llama Gabriella. Ella es inteligente. Ella es guapa y atlética. Ella tiene un gato. El gato se llama Whiskers. Él es rojo. Él no es inteligente. Él es muy gordo. Gabriella tiene un problema. Ella no tiene un elefante. Gabriella tiene un gato, pero no tiene un elefante. Gabriella está triste porque Whiskers no es un elefante. Gabriella tiene un amigo. Su amigo se llama Jacob. Jacob tiene un elefante. Gabriella exclama, “Mamá, ¡no es justo! ¡No tengo un elefante!” Su mamá le responde, “Gabriella, un elefante no es un animal doméstico. ¡Es ridículo!”

Las chicas quieren todo

I am finally posting the story that goes along with the song Humanos a Marte by Chayanne. I ended up focusing on the past tense in this story as my grade 11 and 12 students are in their 7th and 8th years of studying Spanish, so they were more advanced that I had initially planned for. The script is written in Martina Bex style and includes practice sentences, questions for individual response, and personalized questions for class discussion. Luckily she has already written an awesome blog post on how to use story scripts, so I won’t bother going through and explaining it all again. The story itself is loosely based off of the story that Linda Li uses to teach Mandarin at her NTPRS sessions. It uses the same structures, but substitutes a car and concert tickets for coffee.

STRUCTURES

tenía – he/she had (cup one hand held out)
quería – he/she wanted (pull hands in towards self while doing grabbing motion)
miró – he/she looked at (point with two fingers at eyes then away from self)

PRACTICE SENTENCES

Mi amiga tiene dos hermanos y un perro en su familia.
Los estudiantes no quieren mucha tarea porque quieren jugar los videojuegos después de la escuela.
Un estudiante mira al profesor porque tiene un bigote muy extraño.
El hombre no tiene mucho pelo porque es muy viejo.
Mi madre quiere una casa limpia pero mi padre no quiere limpiar.

QUESTIONS FOR INDIVIDUAL RESPONSE

¿Tienes hermanos?
¿Cuál tipo de aparato electrónico tienes?
¿Quieres un animal doméstico?
¿Quieres un carro?
¿Tú miras tu profesor durante la clase o miras a otras personas?
¿Miras afuera cuando hace calor y estás en la escuela? ¿Quieres ir afuera cuando hace calor?

PERSONALIZED QUESTIONS FOR CLASS DISCUSSION

¿Tienes el iPhone 5? ¿Quieres iPhone 5 ahora? ¿Por qué? ¿Por qué no lo quieres?
¿Quieres otro hermano o quieres otro animal doméstico? ¿Por qué?
¿Qué programas de televisión quieres ver este año? ¿Por qué te gustan?
¿Cuándo tienes tu clase favorito? ¿Cuál es tu favorito?
¿Tienes una computadora o una televisión en tu dormitorio? ¿Quieres tener una? ¿Por qué?
¿Qué haces cuando otros estudiantes te miran en la clase?
¿Tienes vergüenza cuando alguien te mira bailando/corriendo?
Prefieres mirar la televisión, una computadora, una tableta, o un Smartphone cuando ves una película/cuando usas Twitter? ¿Por qué?

SPANISH SCRIPT

Amy quería un carro rojo. No tenía un carro porque no tenía dinero. Juan tenía un nuevo carro rojo. Amy miró el carro de Juan. Amy miró el carro de Juan celosamente porque quería su carro rojo.

Además, Amy quería un boleto para el concierto de Justin Bieber. No tenía un boleto porque no tenía dinero. Juan tenía dos boletos para el concierto de Justin Bieber. Amy miró los boletos de Juan. Amy miró los boletos de Juan tristemente porque quería sus boletos para el concierto de Justin Bieber.

Juan quería una novia. No tenía una novia porque no tenía dinero. Tenía un carro y tenía dos boletos para el concierto de Justin Bieber, pero ya no tenía dinero. Amy era una chica perfecta. Juan miró a Amy románticamente. Juan dio su carro y sus boletos a Amy. Pero había un problema. Amy ya tenía un novio. Se llamaba Justin Bieber.

ENGLISH SCRIPT

Amy wanted a car. She didn’t have a car because she didn’t have any money. Juan had a new red car. Amy looked at John’s car. Amy looked at John’s car jealously because she wanted his car.

In addition, Amy wanted a ticket for the Justin Bieber concert. She didn’t have a ticket because she didn’t have any money. Juan had two tickets to the Justin Bieber concert. Amy looked at John’s tickets. Amy looked at John’s tickets sadly because she wanted his tickets for the Justin Bieber concert.

Juan wanted a girlfriend. He didn’t have a girlfriend because he didn’t have any money. He had a car and he had two tickets for the Justin Bieber concert, but he no longer had money. Amy was the perfect girl. Juan looked at Amy romantically. Juan gave his car and his tickets to Amy. But there was a problem. Amy already had a boyfriend. His name was Justin Bieber.

Mejores Amigos

Wow, I have been away from the blog for a long time! I haven’t taught many language courses over the past two years, but next year I will be teaching all Spanish (6 different grade levels!), so I am looking forward to having the summer to get back into the swing of language teaching. My plan is to go through the novels I will be using next year and pick out key, high-frequency structures. Once I have compiled those lists, I will see which scripts I can use that use or can be adapted to use those specific structures.  Then I will fill in the blanks with some of my own story scripts. This will prepare my students to read a novel by the end of the semester.

I have already gone through the novel Esperanza and made my list of important structures and I am starting to write the scripts. I just read this novel last week for the first time, and I loved it! It’s a great story with a bit of suspense and lots of culture and history to explore. Anyways, my first attempt at a script is below. I think it will work, but it would be better if the ending was more of a twist/surprise. If you have any ideas for a different ending, please post them in the comments below!

For a great explanation on how to use story scripts, see Martina Bex’s extensive blog post and tutorial on the subject.

Mejores Amigos

Spanish

  • quiere ir
  • le dice
  • (lo) espera

Billy y Jacob son dos chicos son muy diferentes. Billy es muy alto y Jacob es muy bajo. Billy es moreno y Jacob es rubio. Billy y Jacob siempre quieren cosas diferentes. Pero los dos chicos son mejores amigos.

Un día, Billy quiere ir a un partido de fútbol. Billy le dice a Jacob, “Quiero ir a un partido de fútbol. Quieres ir conmigo?” Jacob no quiere ir, pero Billy es su mejor amigo, entonces Jacob le dice, “Sí, quiero ir contigo.” Jacob va al partido de fútbol a las tres y espera a Billy. Lo espera por cinco horas, pero Billy no viene.

Al día siguiente, Billy quiere ir al cine. Billy le dice a Jacob, “Quiero ir al cine. Quieres ir conmigo?” Jacob no quiere ir, pero Billy es su mejor amigo, entonces Jacob le dice, “Sí, quiero ir contigo.” Jacob va al cine a las ocho y espera a Billy. Lo espera por dos horas, pero Billy no viene.

Al día siguiente, Billy quiere ir a Starbucks. Billy le dice a Jacob, “Quiero ir a Starbucks. Quieres ir conmigo?” Jacob no quiere ir, pero Billy es su mejor amigo, entonces Jacob le dice, “Sí, quiero ir contigo.” Jacob va a Starbucks a las dos y espera a Billy. Lo espera por una hora y media, pero Billy no viene. Afortunadamente, hay una chica muy guapa a Starbucks, entonces Billy le compra un café. No quiere ir a ninguna parte ahora.

English

  • wants to go
  • says to him/her
  • waits for him

Billy and Jacob are two very different guys. Billy is very and Jacob is very short. Billy has dark hair and Jacob has blond hair. Billy and Jacob always want different things. But the two boys are best friends.

One day, Billy wants to go to a football game. Billy says to Jacob, “I want to go to a football game. Do you want to go with me?” Jacob does not want to go, but Billy is his best friend, so Jacob says, “Yes, I will go with you.” Jacob goes to a football match at 3:00 and waits for Billy. He waits for him for five hours, but Billy does not come.

The next day, Billy wants to go to the movies. Billy says to Jacob, “I want to go to the movies. Do you want to go with me?” Jacob does not want to go, but Billy is his best friend, so Jacob says, “Yes, I will go with you.” Jacob goes to the movies at eight and waits for Billy. He waits for two hours, but Billy does not come.

The next day, Billy wants to go to Starbucks. Billy says to Jacob, “I want to go to Starbucks. Do you want to go with me?” Jacob does not want to go, but Billy is his best friend, so Jacob says, “Yes, I will go with you.” Jacob goes to Starbucks at 2:00 and waits for Billy. He waits for an hour and a half, but Billy does not come. Fortunately, there is a very pretty girl at Starbucks, so Billy buys her a coffee. He does not want to go anywhere now.